Apertura. Revista de innovación educativa‏

Formación docente en modalidad virtual como forma de introducir un discurso ideológico en la educación

José Ricardo Aguilera Terrats, Manuel Ernesto Hernández Orta, Aurora Adriana Lugo García

Resumen


El Gobierno Federal ha estado impulsando en la formación de profesores, su capacitación y su práctica, el uso de las TIC en las instituciones de educación superior, bajo una imagen de modernidad que conlleva progreso que, en el caso de la educación, implica mayor calidad de los servicios. Sin embargo, se percibe un discurso globalizante y hegemónico que encuentra tierra fértil para su difusión con el uso de estas tecnologías, de modo que cabe la reflexión sobre si su promoción obedece más a criterios academicistas o bien, como medio de enculturamiento.

Palabras clave


análisis del discurso; ideología; hegemonía; formación docente; educación virtual

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Apertura vol. 16, núm. 1, abril - septiembre 2024, es una revista científica especializada en innovación educativa en ambientes virtuales que se publica de manera semestral por la Universidad de Guadalajara, a través de la Coordinación de Recursos Informativos del Sistema de Universidad Virtual. Oficinas en Av. La Paz 2453, colonia Arcos Sur, CP 44140, Guadalajara, Jalisco, México. Tel.: 3268-8888, ext. 18775, www.udgvirtual.udg.mx/apertura, apertura@udgvirtual.udg.mx. Editor responsable: Alicia Zúñiga Llamas. Número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión electrónica: 04-2009-080712102200-203, e-ISSN: 2007-1094; número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión impresa: 04-2009-121512273300-102, ISSN: 1665-6180, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Licitud de Título: 13449 y número de Licitud de contenido: 11022 de la versión impresa, ambos otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Responsable de la última actualización de este número: Sergio Alberto Mendoza Hernández. Fecha de última actualización: 22 de marzo de 2024.