Envíe este artículo por correo electrónico Hacia la virtualidad de la universidad. Caso Ingeniería Civil de la UCLA
Resumen
Como parte de la línea de desarrollo estratégico propuesta por las autoridades académicas de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, y en concordancia con la política educativa del Estado, se promueve la inclusión que demanda la sociedad al sistema de educación superior, con la transformación de la Institución al sistema bimodal, reformulando los programas de estudios de las carreras ofrecidas de manera presencial a la modalidad virtual. De acuerdo a lo establecido, se presenta en este artículo el proceso de gestión del proyecto “Integración de las TIC en el Decanato de Ingeniería Civil”, el cual se desarrolló bajo los lineamientos de SEDUCLA, con la finalidad de insertar a la carrera de ingeniería civil, y a la comunidad docente y estudiantil, al mundo de la virtualidad. De esta manera, se ofrece la aplicación de modalidades didácticas soportadas por las TIC, como una alternativa para contribuir a solventar una problemática social de exclusión, ya que gran parte de la población no puede ingresar a las universidades debido a las limitaciones de espacio físico en estas.
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Armengol, C. y Castro, D. (2003). Análisis de los nuevos escenarios universitarios: Reflexión previa a los procesos de cambio. Contextos educativos: Revista de Educación. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1049477
Barrios, M. (1998). Manual de trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas, Venezuela: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de In-vestigación y Postgrado.
Bartolomé, A. (2004). Blended learning o aprendizaje mixto. Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 23. Recuperado de http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n23/n23art/art2302.htm
Cebrián, M. (2003). Enseñanza Virtual para la Innovación Universitaria. Madrid, España: Narcea, S.A
Coaten, N. (2003). Blended e-learning. Educaweb, Núm. 69. Recuperado de http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181076.asp
Curci La Rocca, R. (2004). Diagnóstico de la educación superior virtual en Venezuela. Universi¬dad Metropolitana. Recuperado de http:// www.iesalc.unesco.org.ve/programas/internac/univ _ virtuales/venezuela/vir _ ve.pdf#search=%22educacion%20vir¬tual%20en%20venezuela%22
Delialioglu, D. y Yildrim, Z. (2007). Students´perceptions on effective dimensions of interactive learning in a blended learning environment. Educational Technology & Society. Recuperado de http://www.ifets.info/journals/10_2/12.pdf
García Aretio, L. (1987). Hacia una definición de educación a Distancia. Boletín Informativo de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, Abril, año 4, núm. 18 Recuperado de http://www.uned.es/catedraunesco-ad/articulos/1987/hacia%20una%20definicion%20de%20educacion%20a%20distancia.pdf
García Aretio, L. (2001). La educación a distancia: De la teoría a la práctica. Barcelona, España: Ariel.
Instituto Internacional de Planeación de la Educación y Comisión Europea (2007). INTEGRA. He-rramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. Buenos Aires: UNESCO Recuperado de http://www.oei.es/tic/INTEGRA_Herramientas.pdf
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. (s.f.) Aula Virtual. Un nuevo espacio para el aprendi¬zaje. Recuperado de http://aula.virtual.ucv.cl/
Sangrá, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar, núm. 28. Recuperado de http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn28p117.pdf
Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado. (2007). Proyecto para la implementación de un Sistema de Educación a Distancia en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Venezuela: UCLA.
Tamayo, M. (1998). El Proceso de la Investigación Científica. México, D.F.: Limusa.
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (2004). Políticas Académicas de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. Recuperado de http://www.ucla.edu.ve/secretaria/Gacetas/GACETAS/GACETA%2086/ POLITICAS%20ACADEMICAS.pdf
Universitat de les Illes Balears. (2008). Campus Extens. UIB Virtual. Recuperado de http://www.uib.es/ca/infsobre/serveis/complementaris/campusextens/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1998). Declara¬ción mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción, y Marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Recuperado de http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
Universidad del Norte. (2005). Seminario Internacional del Currículo Universitario basado en Compe¬tencias. Recuperado de http://sicevaes.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=32412
Universidad Nacional Autónoma de México. (2007). Recuperado de http://www.unam.mx
Universidad Técnica Particular de Loja. (s.f.) Recuperado de http://www.utpl.edu.ec
Yábar, J.M. y Barbará, P. L. (1999). La Universitat Autònoma de Barcelona: el camino hacia una universidad bimodal en el marco de las Tecnologías de la Información y la Comunica¬ción. En Educar, núm. 25. Recuperado de http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn25p113.pdf
Yábar, J.M.; Barbará, P. L. y Añaños, E. (2000). Desarrollo de un campus virtual de la comunicación en el marco de una educación bimodal. En Centro Virtual Cervantes. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/campus_virtual/yabar.htm
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.