Evaluación del perfil académico como una estrategia metacognitiva para fomentar la mediación educativa con el uso de las tecnologías
Resumen
El presente escrito presenta los resultados obtenidos al realizar una evaluación del perfil académicos de los alumnos de la Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, atreves de la prueba CAE presentada en forma digital, como una estrategia metacognitiva para propiciar la mediación educativa gracias al uso de las tecnologías.
Palabras clave
perfil académico, metacognición, mediación educativa, perfil lector, estrategias de aprendizaje