Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

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La Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MDEMS) es un programa profesionalizante, incorporado al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT en el año 2015. Es un programa para personas que ejercen la docencia en la Educación Media Superior y que tienen interés en profesionalizar su práctica, en la actualización de la disciplina que imparten, así como en la investigación social y educativa.

Algunos de los campos de aplicación del programa son la investigación aplicada al análisis curricular y al mejoramiento de la práctica docente; la planeación, diseño, ejecución y evaluación de estrategias de formación fundamentadas en teorías y modelos; la gestión y uso de tecnologías de información y comunicación para el aprendizaje; la gestión y conocimiento para favorecer un proceso de aprendizaje permanente.

Al finalizar el programa se pretende que el egresado sea capaz, entre otras cosas, de: delimitar los objetos de estudio propios de la formación disciplinaria e interdisciplinaria para propiciar el desarrollo de competencias; intervenir en los procesos educativos y proponer mejoras basadas en los resultados de su investigación; gestionar el aprendizaje de personas, grupos e instituciones educativas; y organizarse y trabajar colaborativamente para el desarrollo institucional y con distintos grupos y redes sociales.

Este posgrado está incorporado al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (en modalidad no escolarizada) del CONAHCYT, y cuenta con registro en el Sistema Nacional de Posgrados de dicho organismo.

Las y los aspirantes que resulten aceptados al programa de posgrado no tienen garantizado el acceso a una beca de manutención por parte del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías. La asignación estará sujeta a la disponibilidad y a los criterios que establezca el Conahcyt en las respectivas convocatorias.

Dra. María del Roble García Treviño

Coordinadora

33 3134 2222 ext. 18757

mroble.garcia@udgvirtual.udg.mx

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Objetivos:

Objetivo general: Elevar la calidad de la educación mediante la formación, capacitación o actualización de los docentes del sistema de educación media superior.

Objetivos específicos:

Actualizar a los profesores de educación media superior en los contenidos disciplinares de las materias que imparten;
Profundizar en la formación pedagógica de docentes para la Educación Media Superior;
Sensibilizar y formar a los docentes para la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a los procesos educativos de sus estudiantes;
Propiciar el aprendizaje colaborativo e interdisciplinar entre los docentes;
Propiciar la participación de instituciones y docentes en el Sistema Nacional de Bachillerato, propuesto por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), y
Formar cuadros de investigación en el campo de la docencia para la Educación Media Superior.

Perfil de ingreso:

Uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación y la paquetería office;
Habilidad para la lectura y la escritura académica;
Interés en la mejora de su desempeño docente con base en la investigación educativa, y
Aptitud para trabajar de forma colaborativa.

Perfil de egreso:

Realiza investigación educativa para el mejoramiento de la práctica docente y/o en el ámbito de la educación media superior;
Planea, diseña, implementa y evalúa estrategias de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en teorías y modelos educativos;
Interviene en los procesos educativos a partir de los resultados de su investigación;
Gestiona procesos educativos innovadores en grupos e instituciones a partir del análisis del entorno;
Colabora con grupos multidisciplinares e interdisciplinares para el desarrollo académico y la vinculación de aprendizaje, y
Gestiona y utiliza tecnologías de información y comunicación para el aprendizaje.

Requisitos de ingreso:

Los requisitos de ingreso para el programa de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior, además de los exigidos por la normatividad universitaria aplicable son los siguientes:

Ser profesor activo en al menos un grupo de Educación Media Superior, durante todo el posgrado;
Contar con título de licenciatura o acta de titulación;
Acreditar un promedio mínimo de ochenta con certificación original o documento que sea equiparable de los estudios precedentes;
Presentar y aprobar un examen de lecto – comprensión de al menos un idioma extranjero, o presentar documentación emitida por alguna instancia reconocida que acredite dichas habilidades;
Carta de exposición de motivos para cursar el programa;
Pagar el arancel para ser aspirante;
Acreditar el curso de selección;
Entrevista con miembros de la Junta Académica;
Aquellos adicionales que establezca la convocatoria.

Plan de estudios:

Plan de Estudios

Áreas de Formación	Créditos	%
Área de Formación Básico Común Obligatoria	26	25
Área de Formación Básico Particular Obligatoria	38	37
Área de Formación Especializante Obligatoria	28	27
Área de Formación Optativa abierta	12	11
Total:	104	100

**ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA COMÚN OBLIGATORIA**
UNIDAD DE APRENDIZAJE	TIPO	HORAS BCA	HORAS AMI	HORAS TOTALES	CRÉDITOS
Desarrollo del adolescente	CT	80	16	96	6
Teorías del aprendizaje	CT	80	16	96	6
Gestión de tecnologías para el aprendizaje	CT	85	27	112	7
Evaluación del aprendizaje	CT	85	27	112	7
Total		330	86	416	26

**ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICO PARTICULAR OBLIGATORIA**
UNIDAD DE APRENDIZAJE	TIPO	HORAS BCA	HORAS AMI	HORAS TOTALES	CRÉDITOS
Visión del campo disciplinar	CT	80	19	96	6
Didáctica de la disciplina	CT	80	19	96	6
Análisis de la práctica docente	CT	85	27	112	7
Diseño e implementación de estrategias educativas	CT	85	27	112	7
Didáctica para la enseñanza multi e inter disciplinaria	CT	80	16	96	6
Actualización del campo disciplinar	CT	80	16	96	6
Total		490	124	608	38

**ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZANTE OBLIGATORIA**
UNIDAD DE APRENDIZAJE	TIPO	HORAS BCA	HORAS AMI	HORAS TOTALES	CRÉDITOS
Proyecto I	CT	85	27	112	7
Proyecto II	CT	85	27	112	7
Proyecto III	CT	85	27	112	7
Proyecto IV	CT	85	27	112	7
Total		340	108	448	28

**ÁREA DE FORMACIÓN OPTATIVA ABIERTA**
UNIDAD DE APRENDIZAJE	TIPO	HORAS BCA	HORAS AMI	HORAS TOTALES	CRÉDITOS
Optativa I	CT	80	16	96	6
Optativa II	CT	80	16	96	6

BCA = horas bajo la conducción de un académico

AMI = horas de actividades de manera independiente

CT = Curso Taller

Profesores:

Relación de profesores
Profesor	Reseña curricular
ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA	Estudios: Doctora en Educación, Nova Southeastern University; Maestra en Educación Con Intervención en la Práctica Educativa, Secretaría de Educación Estatal; Licenciada en Historia, Universidad de Guadalajara. Función actual: Profesora en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Coordinadora del Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior, del PROFODEMS en SEMS, Universidad de Guadalajara.
ENCISO AVILA MARIA ISABEL	Estudios: Doctora en Educación, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara; Maestra en Planeación en la Educación Superior, Centro Universitario de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Guadalajara; Licenciada en Estudios Políticos y de Gobierno, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara. Función actual: Profesora en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Auxiliar de Investigación en el CUCSH de la Universidad de Guadalajara; Jefa de la Unidad de Biblioteca del Gobierno del Estado de Jalisco.
GALINDO GONZALEZ ROSA MARIA	Estudios: Maestra en Metodología de la Enseñanza, Instituto Mexicano de Estudios Pedagógicos, A.C. SEP; Licenciada en Economía, Facultad de Economía de la Universidad de Guadalajara; Licenciada en Derecho, Centro Universitario Torres Andrade, incorporado a la Universidad de Guadalajara. Función actual: Profesora en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior y de la Licenciatura en Desarrollo Educativo del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Profesora en la Escuela Preparatoria Regional de El Salto Jalisco; Profesora en el Centro Universitario Torres Andrade; Coordinadora del Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior, del PROFODEMS en SEMS, Universidad de Guadalajara.
GARCIA TREVIÑO MARÍA DEL ROBLE	Estudios: Doctora en Ciencias de la Educación, opción Psicopedagogía, Universidad de Montreal; Maestra en Tecnologías para el Aprendizaje, Universidad de Guadalajara ; Licenciada en Cultura Física y Deportes, Universidad de Guadalajara. Función actual: Coordinadora de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara; Profesora de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior. Funciones anteriores: Coordinadora de la Licenciatura en Administración de la Organizaciones en el Sistema de Universidad Virtual; Profesora del Nivel Medio Superior en la EREMSO; Jefa de Departamento de Lengua y Literatura; Coordinadora del Bachillerato a Distancia del Sistema de Universidad Virtual de la de la Universidad de Guadalajara.
MATEOS MORFÍN LAURA REBECA	Estudios: Doctora en Ciencia del Comportamiento, Universidad de Guadalajara; Maestra en Ciencia del Comportamiento, Universidad de Guadalajara; Licenciada en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Función actual: Profesora de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior; Profesora de la Maestría en Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales; Profesora en la Maestría de Gestión de Servicios Públicos del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Asesora en materias en línea UVM
ORTIZ ORTIZ MARÍA GLORIA	Estudios: Doctora en Educación, Nova Southeastern University; Maestra en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México; Licenciada en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México. Función actual: Profesora en la Licenciatura en Educación del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara; Profesora en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Coordinadora de Programas Educativos del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.
RUIZ AGUIRRE EDITH INES	Estudios: Maestra en Educación, Campo Innovación Educativa; Licenciada en Trabajo Social, Universidad de Guadalajara. Función actual: Profesora en la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior y en la Licenciatura en Educación del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara; Investigadora en la Línea de Educación e Integrante del Cuerpo Académico del IGCAAV Funciones anteriores: Formadora de cursos para docentes de Educación Media Superior.
SANCHEZ GUZMAN PAULINA	Estudios: Maestra en Gestión y Desarrollo Social, Universidad de Guadalajara; Licenciada en Desarrollo Educativo Institucional, Universidad La Salle Guadalajara. Función actual: Profesora de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Funciones anteriores: Coordinadora de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara; Docente en bachillerato en el área de Humanidades de la Universidad de Guadalajara.

Ruta de formación:

**Ruta de formación**
Semestre I	Semestre II	Semestre III	Semestre IV
PROYECTO I	PROYECTO II	PROYECTO III	PROYECTO IV
VISION DEL CAMPO DISCIPLINAR	DIDACTICA DE LA DISCIPLINA	DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA MUTI E INTER DISCIPLINARIA	ACTUALIZACION DEL CAMPO DISCIPLINAR
DESARROLLO DEL ADOLESCENTE	ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE	DISEÑO E IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS	EVALUACION DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE	GESTION DE TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE	OPTATIVA	OPTATIVA
	OPTATIVA

Modalidades de titulación:

Proceso de Egreso y Titulación

Matrícula:

Número total de alumnos matriculados por cohorte generacional
Calendario de ingreso	Matrícula
2012-B	37
2014-B	13
2015-B	21
2016-B	24
2017-B	18
2018-B	17
2019-B	14
2020-B	20
2021-B	13
TOTAL	177

Fuente: Coordinación de la Maestría. 
Fecha de corte de la información: 04 de noviembre del 2021

Dirección de tesis:

**PROPUESTAS DE TITULACIÓN**
CODIGO	Nombre	Título del proyecto	Director
83238321	FUENTES FLORES, AIDA	La autoevaluación en estudiantes del bachillerato de la Universidad de Guadalajara, como estrategia para identificar el nivel de logro de competencias en la unidad de aprendizaje autoconocimiento y personalidad.	COLUNGA RODRIGUEZ CECILIA
81374147	CORONA CARRANZA, ALFREDO	Factores que determinan el rendimiento escolar de los alumnos en la unidad de aprendizaje de Química en la Esc. Prep. Regional de Jocotepec	COTERO MORENO KARINA MARGARITA
90302469	NARANJO GARCIA, ALICIA	Un sitio web como una innovadora herramienta de aprendizaje para aumentar el nivel académico de los alumnos de la Preparatoria 15 de la Universidad de Guadalajara en la materia de Ciudadanía Mundial	MEDRANO HERNANDEZ HUGO ADRIAN
212336446	GARCIA VILLARRUEL, ANA LUCIA	“El pensamiento crítico: habilidad cognitiva para el logro de aprendizajes significativos en alumnos de tercer semestre en la unidad de aprendizaje de Raíces Culturales en la Preparatoria Regional de Zacoalco de Torres, Módulo de Teocuitatlán, Jalisco.”	MEDRANO HERNANDEZ HUGO ADRIAN
212336403	JIMENEZ HERRERA, ANA VIANEY	Las estrategias de aprendizaje, la motivación y el rendimiento escolar, en el curso de Autoconocimiento y Personalidad del Módulo Miguel Hidalgo de la Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán.	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
83320257	MARTINEZ LARA, ARCELIA	La deficiente comprensión lectora en los alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Tala	RAMIREZ ANAYA LUIS FERNANDO
395697755	GARCIA PEREZ, CECILIA	"Curso Remedial para alumnos con bajo rendimiento en matemáticas de la Esc. Preparatoria Regional de Degollado para el ciclo escolar 2013-B"
90600699	MARTINEZ TORRES, CESAR AUGUSTO	Descripción del perfil ideal del docente de la Unidad de Aprendizaje Reflexión Ética en el Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara	OROZCO MURILLO ROSALIA
395181333	PEREZ LARIOS, EDGAR	"El Wiki como herramienta web para incrementar el interés de los estudiantes en la unidad de aprendizaje Formación Ciudadana"	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
394432006	RODRIGUEZ FLORES, EDGAR	Estrategias para movilizar las competencias y propiciar el aprendizaje significativo en la Unidad de Aprendizaje Curricular de Tecnologías de la Información I en la Educación Media Superior. Caso Preparatoria 15	MEDRANO HERNANDEZ HUGO ADRIAN
212336438	HERRERA CASILLAS, EDGAR EMMANUEL	Las TIC como herramientas pedagógicas que fortalecen en el profesor, la enseñanza de la Química en la Escuela Prep. Reg. De Cihuatlán.	ALVAREZ BECERRA JUAN MANUEL
79338591	CASTELLANOS VAZQUEZ, FRANCISCO JAVIER	Taller de apoyo a la unidad de aprendizaje de diseño de plan de vida: Estrategias didácticas para disminuir la reprobación. Caso Preparatoria Regional de Chapala. Universidad de Guadalajara	CAMACHO REAL CLAUDIA
212336586	TORRES NORIEGA, GILDA	Diversificación de medios para la atención de los estilos de aprendizaje, del proceso de comunicación educativa y del desarrollo de las competencias proyectadas en el curso Comprensión y expresión verbal del Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara	MARISCAL OROZCO JOSE LUIS
212336527	HERNANDEZ RODRIGUEZ, INES	Incorporación de uso de Redes Sociales (Facebook) en la Unidad de Aprendizaje en Tecnologías de la Información	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
212336489	CAMPOS LUPERCIO, ISMAEL	Impacto del uso de la plataforma Moodle y sus estrategias de aprendizaje en alumnos en educación media superior	COTERO MORENO KARINA MARGARITA
212336691	BARBA RIVERA, JUAN ANTONIO	Análisis del proceso que sigue el estudiante cuando aplica las TIC para resolver situaciones de aprendizaje, después de haber acreditado las unidades de aprendizaje de Tecnologías de la Información I y II del Bachillerato General por Competencias	PEREZ ALCALA, MARIA DEL SOCORRO
398441263	PIZANO LOMELI, JUAN SALVADOR	Desarrollo de la habilidad en el uso de estrategias y técnicas visuales para el diseño gráfico en el alumno de la Trayectoria de Aprendizaje Especializante de Diseño Gráfico en el nivel medio superior	HURTADO ESPINOSA CYNTIHA LIZETTE
212336667	ARIAS VILLARRUEL, LAURA ELENA	La práctica de la lectura como una actividad cotidiana que interese y contribuya al desarrollo de competencias lectoras de estudiantes de preparatoria	RAMIREZ ANAYA LUIS FERNANDO
212336632	LUJANO CORTES, LETICIA	Desarrollo del pensamiento crítico en el estudiante de la unidad de aprendizaje Identidad y Filosofía de la Vida, del Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara	COLUNGA RODRIGUEZ CECILIA
212336497	BETERAN SANTANA, LUIS ALFONSO	Impacto de la formación pedagógica del docente en la calidad de la impartición del curso de Estilo y Corrección	ESPINOSA DE LA ROSA GRACIELA EUGENIA
212336594	HERRERA BAUTISTA, MARIO	Propuesta de intervención para la comprensión de funciones lineales en el BGC	VERA SORIA MARIA GUADALUPE
86533103	GUTIERREZ PEREZ, MARTHA PATRICIA	Fortalecimiento de habilidades informativas de bachilleres, que cursan la Unidad de Aprendizaje Bases del Conocimiento de las Ciencias Biológicas, en la Preparatoria Regional de Arandas	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
90267892	DOMINGUEZ ARIAS, MELBA CELENE	Estrategias didácticas constructivistas para el desarrollo de la participación ciudadana.	DE SANTOSA AVILA FABIOLA
F03044025	GUARDADO ROSALES, NORA DEL ROSARIO	Interés y Hábitos de Estudio	MARTIN MUÑOZ ARACELI
79588024	VILLAVICENCIO HERNANDEZ, ROSA	El método del Caso, en la Unidad de aprendizaje Sexualidad Humana, de acuerdo al Marco Curricular Común (MCC) de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
93776879	BARAJAS ARREOLA, VIANEY	Incorporación de las TIC en la planeación didáctica con la participación de estudiantes en la unidad de aprendizaje Estilo y Corrección	ORTIZ ORTIZ MARIA GLORIA
214806784	PEREZ ALCALA, ADRIANA	Factores que inciden en la deserción delos estudiantes del Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias del SUV de la UdeG	FLORES BRISEÑO MARIA MIRNA
304948017	VEGA GALINDO, CYNTHIA HERMELINDA	Deserción escolar y su relación con el rendimiento de los estudiantes, así como los factores que intervienen a nivel bachillerato. Un estudio de caso en el Instituto Jaime Torres Bodet	FLORES BRISEÑO MARIA MIRNA
214806687	ORTIZ GARCIA, EDMUNDO JIMENO	Desarrollo de competencias lingüísticas del inglés en estudiantes de Bachillerato: Estrategias basadas en los estilos de aprendizaje y el aprendizaje multimedia	MATEOS MORFIN LAURA REBECA
214806717	GONZALEZ ESCOTO, LUIS EDUARDO	La Formación Docente en el SEMS UDG: Región Ciénega	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
214806741	ANAYA MACIAS, MARIA DE JESUS	Diseño de secuencias didácticas por competencias de la UAC de Actividad Física y Desarrollo Personal, bajo el principio orientador de educación por la paz"	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
214806644	BENAVIDES CHAVEZ, SANDRA	"Propuesta de intervención Metodológica para atender el fracaso escolar a partir de la percepción de alumnos y profesores"	FLORES GRIMALDO ALFREDO JOSE
300542873	MIRANDA DE JESUS, ALICIA	Desinterés escolar de los alumnos que ingresan en el calendario A de la preparatoria Regional de Tala	ORTIZ ORTIZ MARIA GLORIA
215868058	HERNANDEZ MACIAS, ERNESTO	"Identificación de los factores que influyen en el uso de las TIC como herramienta de apoyo para dar una mejor apropiación del conocimiento por parte de estudiantes y docentes de la Preparatoria 7"	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
301454145	SALAZAR MACIAS, IVAN ALEXI	Impacto de las actividades extracurriculares del área de Comunicación en el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de la Preparatoria de Tonalá.	PULIDO PADILLA ERIC JOSAFAT
215868066	CERRILLOS HERNANDEZ, KARINA SALOMIT	"La formación emergente como una alternativa para construir un perfil idóneo en el docente de educación media superior"	ORTIZ ORTIZ MARIA GLORIA
215868139	NERI CASTELLANOS, LUIS ENRIQUE	Identidad escolar y sentimiento de pertenencia hacia la institución en los alumnos en la Esc. Politécnica Guadalajara	PEREZ ALCALA, MARIA DEL SOCORRO
216907642	BERNALDEZ MARTINEZ, ADRIANA	Factores que originan reprobación en el primer semestre de bachillerato en la Escuela Preparatoria No. 8 de la Universidad de Guadalajara, en el ciclo escolar 2017-A	CORONADO GALLARDO MARIA DEL CARMEN
216907685	LECONA OLVERA, ANABEL	Integración de las TIC como herramienta didáctica potencial para promover la práctica de estructuras gramaticales de inglés I	PEREZ ALCALA, MARIA DEL SOCORRO
92600157	ACOSTA OROZCO, EDGAR	Influencia de la TAE Fundamentos de la Nutrición en la modificación de hábitos alimentarios en los alumnos de 3° D calendario 2017B de la Escuela Preparatoria No. 2 de la Benemérita Universidad de Guadalajara.	GARCIA QUEZADA MARIA FELIX
216907669	BALLINES RUIZ, ELSA VERONICA	Los principales factores que influyen en el bajo rendimiento en el aprendizaje del inglés de los alumnos de sexto semestre de la escuela Preparatoria de Tonalá	MARTINEZ DE LA CRUZ NADIA LIVIER
216907545	REVELES BASULTO, ESMERALDA LUCIA	El rendimiento académico de los alumnos que estudian y trabajan del Módulo San Agustín de la Preparatoria Regional de Tlajomulco.	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
207376499	PADILLA VALDEZ, JUAN PABLO	"Diseño e implementación de estrategias para el uso de las competencias informativas en el Bachillerato Histórico-Social"	MARTINEZ DE LA CRUZ NADIA LIVIER
301268554	GOMEZ MORENO, LIZBETH NATALY	"Estrategias Docentes en la Unidad de Aprendizaje Democracia y Procesos Electorales de la TAE Liderazgo y Política en la Sociedad Mexicana 5o. Semestre".	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
85586173	LOPEZ CISNEROS, LUIS ALFONSO	Relación del nivel de lectura de comprensión literal con el rendimiento académico de los alumnos de tercer semestre Grupo D turno matutino, ciclo escolar 2017-B, de la Escuela Preparatoria No. 2 de la Universidad de Guadalajara	NAVARRO NAVARRO FERNANDO GUILLERMO
303373673	MEZA ZARATE, MARIA ADILENE	Estudio de las inteligencias múltiples en los estudiantes de primer semestre de la Escuela Preparatoria Regional de San Martín Hidalgo que cursan la Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) de Física I, y su relación al rendimiento académico para favorecer el desarrollo de competencias.	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
398418261	DELGADILLO GUTIERREZ, PABLO MOISES	"Factores que afectan el aprendizaje del inglés a los estudiantes por egresar de la Esc. Preparatoria No. 2"	GARCIA QUEZADA MARIA FELIX
216907537	SANCHEZ GUZMAN, RODRIGO	Propuesta didáctica para desarrollar el pensamiento crítico a través de la formación cristiana	RAMIREZ ANAYA LUIS FERNANDO
216907626	BALLINES RUIZ, SILVIA	Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Villa Corona del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara. Un estudio de caso	ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA
217894641	MANZANO CHIN, ROMEL HUMBERTO	La motivación escolar como factor para disminuir el riesgo de deserción escolar en los estudiantes del Telebachillerato Comunitario de Ekmul.	RUIZ AGUIRRE EDITH INES
217894617	CONTRERAS HERNANDEZ, EDGAR	Estrategias pedagógicas para facilitar la lectura de comprensión y aumentar la autopercepción lectora del adolescente	GALINDO GONZALEZ ROSA MARIA
395063772	SANDOVAL LOPEZ, ROSA ANGELICA	Fomento del autocuidado en estudiantes de bachillerato ante la violencia comunitaria	ENCISO AVILA MARIA ISABEL
217894757	TRONCOSO MACIAS, JESUS EDUARDO	Los alcances y las limitaciones del modelo pedagógico crítico en los estudiantes del nivel medio superior.	PADILLA MUÑOZ RUTH
397321213	IÑIGUEZ RODRIGUEZ, CLAUDIA CATALINA	Cómo desarrollar la comprensión lectora lineal e inferencial en alumnos de nivel medio superior.	GARCIA QUEZADA MARIA FELIX
218902796	HERRERA LOPEZ, HELI	El nivel de aprendizaje conceptual de la derivada en los estudiantes de bachillerato a través de una comunidad virtual de aprendizaje	PADILLA MUÑOZ RUTH
303371468	DELGADO CHAVEZ, MIGUEL OCTAVIO	Orientar la elección de carreras en estudiantes candidatos a egresar en el ciclo 2019A, en Zapotlán del Rey Módulo de la Preparatoria Regional de Educación Media Superior de Ocotlán	ENCISO AVILA MARIA ISABEL
207539401	VAZQUEZ GARCIA, MARTIN	Uso de información situacional y esquemas para la solución de problemas matemáticos	MATEOS MORFIN LAURA REBECA
218934566	VAZQUEZ GAMA, JUAN FRANCISCO	Secuencias didácticas para alinear constructivamente los aprendizajes de los alumnos de la Preparatoria 9 en las TAE de Promoción de la Lectura: una propuesta de intervención didáctica	GARCIA QUEZADA MARIA FELIX
209810021	OLIVEROS SANCHEZ, MARIA DEL CARMEN	Estrategia transversal de lectura para el desarrollo y fortalecimiento del nivel de comprensión inferencial en estudiantes del primer semestre de la Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán	GARCIA QUEZADA MARIA FELIX
208581096	GOMEZ RUEDA, MARIBEL	Acciones docentes que favorecen la retención estudiantil. Caso Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario no.32	ENCISO AVILA MARIA ISABEL
85240811	BUENROSTRO SANCHEZ, MIGUEL ANGEL	Factores socioemocionales que inciden en bajo rendimiento de alumnos de la preparatoria no. 2 de la UdeG	ENCISO AVILA MARIA ISABEL

Tutorías:

Relación de estudiantes y trabajo recepcional
NOMBRE	TEMA DE TESIS	DIRECTOR DE TESIS
CHAVEZ ALATORRE, ANGELICA MARIA	El Aprendizaje Cooperativo para el Desarrollo de las Competencias del Marco Curricular Común de Lenguas Extranjeras nivel A2 en los Bachilleres de Tercer Semestre de la Escuela Preparatoria No. 6	GALINDO GONZALEZ, ROSA MARIA
DE LA PEÑA LOZANO, LAURA ELENA	El bajo rendimiento escolar	MARTINEZ DE LA CRUZ, NADIA LIVIER
DELGADILLO ESTEVEZ, ERICK RAMON	La situación de los alumnos del bachillerato en el SUV	CORONADO GALLARDO MARIA DEL CARMEN
ZARAGOZA AREVALO, LAURA MONTSERRAT	Creatividad, motivación y rendimiento académico	RUIZ AGUIRRE, EDITH INES
RINCON MANZO, LUIS HUMBERTO	La influencia de la práctica docente en la orientación vocacional	SANCHEZ GUZMAN, PAULINA
TIRADO ESCALANTE, CESAR MOISES	Caracterización de la escritura en jóvenes tecnólogos de 8vo semestre del plantel CETI Tonalá.	ORTIZ ORTIZ MARIA GLORIA
PEREZ ESTRADA, MARISELA DOLORES	Factores que influyen para que se presente un decremento en la matrícula escolar en el CECATI N°. 22 en San Juan del Río, Querétaro.	RUIZ AGUIRRE, EDITH INES
PEREZ ROMERO, DIANA ELIZABETH	Enseñanza-aprendizaje de la historia en bachillerato	ORTIZ ORTIZ MARIA GLORIA
CASTILLO ULLOA, JUAN ARMANDO	Docentes apegados a métodos de enseñanza antiguos (rezago y falta de actualización docente)	GALINDO GONZALEZ, ROSA MARIA
UGALDE VILLARREAL, ESTEFANIA	Apatía y desinterés en jóvenes bachilleres por el trabajo colaborativo en asuntos políticos y sociales	SANCHEZ GUZMAN, PAULINA
CASTELLANOS TOVAR, JOSE ALBERTO	El tiempo libre y sus asociaciones con las actividades musicales: Desarrollo de actividades musicales que beneficie a los estudiantes del bachillerato en su desempeño académico y social.	ARIAS LÓPEZ, JOSÉ LUIS
RAMIREZ GUILLEN, KARELY HASANYA	El desinterés de los alumnos de 5°h del turno matutino de la Preparatoria Regional de San Juan de los Lagos en la clase de Biología	GALINDO GONZALEZ, LETICIA
RICO ESPARZA, LUZ BERTHA	Oportunidades de aprendizaje con actividad Lúdica a los estudiantes, que se les otorga en un Curso de Matemáticas Avanzadas a nivel bachillerato	MATEOS MORFIN, LAURA REBECA
OJEDA VÁZQUEZ, JUAN MANUEL	Factores que inciden en el uso de TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Preparatoria Regional de Amatitán	ENCISO ÁVILA, MARIA ISABEL

Productividad Académica:

Nombre del Académico	LGAC que impacta	Nombre del producto Académico	Tipo	Año
RUIZ AGUIRRE EDITH INES	Enseñanza de las disciplinas en educación media superior	La investigación acción en el trabajo colaborativo colegiado como estrategia para mejorar la práctica docente	Artículo	2015. No. 01 vol. IV
	Enseñanza de las disciplinas en educación media superior	Implicaciones para el aprendizaje en redes de colaboración en ambientes virtuales	Capítulo de libro	2018
	Enseñanza de las disciplinas en educación media superior	Estudio de las percepciones de estudiantes de postgrado sobre su participación en redes de colaboración.	Artículo	2018
	Enseñanza de las disciplinas en educación media superior	Aprender en redes de colaboración en ambientes educativos virtuales -La Función Docente.	Artículo	2018
ALATORRE ROJO ELBA PATRICIA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Gestión de aprendizaje en entornos virtuales	Capítulo de libro	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	La presencia social y la presencia cognitiva en las interacciones en línea	Capítulo de libro	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	El planteamiento del problema en una investigación científica	Capítulo de libro	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Evaluación del aprendizaje entre pares en entornos virtuales	Capítulo de libro	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	La metacognición en la profesionalización docente: el pensamiento crítico en un entorno mixto	Artículo	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Diseño instruccional para propiciar el aprendizaje complejo	Capítulo de libro	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	La evaluación entre pares. Una estrategia de enseñanza aprendizaje en línea	Capítulo de libro	2019
ENCISO AVILA MARIA ISABEL	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Trayectorias escolares: el caso del Bachillerato a Distancia en la Universidad de Guadalajara	Artículo	2015
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Descentralización de la oferta educativa como estrategia para ampliar la cobertura con equidad	Capítulo	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	El debate sobre los estudiantes universitarios: actores o insumos	Capítulo	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Tipo de trayectorias en Bachillerato: rumbo al logro del objetivo común	Capítulo	2017
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	El papel de la organización escolar en la conducción de trayectos escolares: el caso del bachillerato a distancia	Capítulo	2017
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Tipología de trayectoria laboral de profesionistas con maestría del programa nacional de posgrados de calidad	Capítulo	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Los estudiantes y la universidad: pacto de un objetivo común	Libro	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Diferencias en el acceso a la universidad por origen social: Licenciaturas en el área económico-administrativa	Capítulo	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Conocer para gestionar: una propuesta para producir información y conocimiento sobre estudiantes, egresados y empleadores de la Universidad de Guadalajara.	Libro	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	¿Aumentar la cobertura aumenta la equidad?: el caso de la educación superior en México de 1990 a 2010	Artículo	2018
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Elección de carrera universitaria frente a las restricciones organizacionales	Artículo	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Trayectorias Complejas. Un estudio sobre posgraduados universitarios: el caso del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, Universidad de Guadalajara	Capítulo	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Estrategias utilizadas para integrarse a la organización escolar. El caso de tres licenciaturas en ciencias sociales	Artículo	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	El reconocimiento de aprendizajes previos en educación superior: el reto para transitar a rutas de formación personalizadas	Capítulo	2019
GALINDO GONZALEZ ROSA MARIA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Herramientas colaborativas y sus efectos en el aprendizaje; percepciones del uso de herramientas en estudiantes de posgrado del SUV	Artículo arbitrado	2018
GARCIA TREVIÑO MARÍA DEL ROBLE	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Visión a futuro para la permanencia desde las trayectorias estudiantiles en la virtualidad	Artículo	2018
MATEOS MORFÍN LAURA REBECA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Digital manufacturing as a strategy for changing the vocation of students	Capítulo	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Megatendencias: aproximaciones al campo de la educación	Capítulo	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Comunidades de aprendizaje y servicios académicos	Libro	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Horizonte educativo: una mirada al futuro de las profesiones y la educación. Tendencias, modelos y estrategias en la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación	Libro	2019
ORTIZ ORTIZ MARÍA GLORIA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Las estrategias de aprendizaje en los proyectos de titulación del posgrado	Capítulo	2019
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Gestión de la evaluación del aprendizaje en proyectos de carreras en línea	Artículo	2016
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Evaluación de la calidad en programas de posgrado en modalidad a distancia o no escolarizada.	Capítulo	2017
	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Rúbricas para evaluar el aprendizaje: un estudio en la modalidad virtual	Capítulo	2016
SANCHEZ GUZMAN PAULINA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	Las estrategias de aprendizaje en los proyectos de titulación del posgrado	Capítulo	2019
SANCHEZ GUZMAN PAULINA	Procesos de aprendizaje y mediación educativa en educación media superior	El servicio social en el nivel medio superior: una herramienta para la formación en la solidaridad y la responsabilidad social	Capítulo	2019
ENCISO AVILA MARIA ISABEL	Tecnologías para el aprendizaje	Expectativas de ingreso al Bachillerato en Modalidad Virtual	Artículo	2015
	Tecnologías para el aprendizaje	Perfiles de los aspirantes a la licenciatura en modalidad virtual	Capítulo	2016
	Tecnologías para el aprendizaje	Encuentros y desencuentros entre la oferta educativa en modalidad virtual y las expectativas de los aspirantes al nivel de licenciatura	Capítulo	2016
	Tecnologías para el aprendizaje	Las facetas de las trayectorias laborales de los egresados de la modalidad virtual y su desempeño en el mercado de trabajo	Capítulo	2019
	Tecnologías para el aprendizaje	Tipologías de trayectorias escolares que propicia la operación curricular en las maestrías en línea	Capítulo	2019
MATEOS MORFÍN LAURA REBECA	Tecnologías para el aprendizaje	Gamificación y diseño instruccional: experiencia en un curso en línea de nivel superior	Capítulo	2019
	Tecnologías para el aprendizaje	The Differential Outcomes Effect Using Sensory Outcomes in a Many-to-one Matching-to Sample-Task	Artículo	2018
	Tecnologías para el aprendizaje	The effects of differential outcomes on learning and memory in young and aged rats	Artículo	2016
	Tecnologías para el aprendizaje	El efecto de consecuencias diferenciales: un caso de investigación traslacional	Artículo	2016
RUIZ AGUIRRE EDITH INES	Tecnologías para el aprendizaje	Representación de la identidad profesional de estudiantes en educación del sistema virtual	Artículo	2015. No. 01 vol. IV
	Tecnologías para el aprendizaje	Comunidades virtuales de aprendizaje	Capítulo de libro	2015
	Tecnologías para el aprendizaje	Aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales	Capítulo de libro	2016
	Tecnologías para el aprendizaje	La comunicación y las interacciones en entornos virtuales de aprendizaje	Capítulo de libro	2016
	Tecnologías para el aprendizaje	El análisis narrativo como medio para comprender la conformación de la identidad profesional de estudiantes formados en ambientes virtuales	Capítulo de libro	2019
	Tecnologías para el aprendizaje	Herramientas colaborativas y sus efectos en el aprendizaje; percepciones del uso de herramientas en estudiantes de posgrado del SUV	Artículo	2018
	Tecnologías para el aprendizaje	La Importancia de la formación en TIC en los procesos de aprendizaje colaborativos; en estudiantes de posgrado del SUV	Artículo	2019
	Tecnologías para el aprendizaje	La mediación pedagógica en ambientes virtuales desde la percepción del docente	Ponencia	2020

Vinculación:

El principal mecanismo para la vinculación de los estudiantes del posgrado con los sectores sociales ha sido a través de la gestión de su proyecto de investigación o de intervención. Dicho proyecto lo implementan en el bachillerato en que laboran como docentes, respondiendo así a una educativa concreta de su plantel educativo.

En el ciclo escolar 2017B se diseñará un plan estratégico concreto de la MDEMS que articule la formación-investigación-vinculación para lograr el intercambio académico con posgrados a nivel nacional e internacional, de forma sistemática. Asimismo, se dará seguimiento a las acciones ya iniciales para la generación de convenios con universidades que tengan programas educativos similares, priorizando la estrategia de movilidad virtual a través de la realización de cursos de otras universidades.

Convocatoria:

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Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento:

1. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA DISCIPLINA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL
Esta línea aborda las diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje, así como su tratamiento comunicativo, lo cual supone el desarrollo de medios y recursos. En este sentido, la tecnología es vista como un medio fundamental para favorecer los procesos de aprendizaje, mejorar la comunicación e interacción, e innovar las prácticas educativas con el análisis de tendencias en el uso de las TIC.
Así mismo comprende el análisis de las metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas en cada disciplina específica para el logro de las competencias.
A continuación, algunos ejemplos de temáticas que podrían estar relacionadas con esta línea:

Aprendizaje (conceptual, procedimental y actitudinal)
Didáctica de las disciplinas
Innovación en la práctica educativa
Nuevas tendencias y enfoques educativos
Tecnologías para el aprendizaje
Hábitos de estudio y motivación
Otros

2. PROBLEMÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Esta línea aborda diversas necesidades socioeducativas que se presentan en la educación media superior. Son necesidades presentes en el contexto que influyen de alguna u otra forma en la práctica docente en este nivel. Algunas de las temáticas son:

Actitudes y valores
Pertenencia, identidad y convivencia
Tutoría y orientación educativa
Inclusión, equidad y género
Reprobación, retención y deserción
Cultura escolar y violencia
Políticas de la Educación Media Superior
Otros

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