El rol del docente en línea

Resumen

El creciente desarrollo de la educación a distancia, su implementación y acreditación a nivel superior en México ha generado un aumento de interés sobre el rol del docente en línea. Esta  investigación utiliza datos de entrevistas realizadas a docentes en línea de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UNADM) para examinar como los diferentes niveles de adopción del habitus del docente en línea impacta en su rol como profesor a distancia y genera un modo de ser docente. El análisis sociológico no solo involucra la descripción de  disposiciones y prácticas sino que sitúa en la estructura del campo y los márgenes de acción del agente docente dada su posición en el campo.

En general estos hallazgos sugieren que la adopción del habitus del docente en línea tiene efectos en el desempeño del profesor y su relación con los alumnos. Al interiorizar ciertas disposiciones y prácticas producto de su pertenencia al campo, los docentes movilizan capitales, lo que impacta en una mayor retención y acreditación de alumnos.