El impacto de las redes sociales en el aprendizaje de los futuros docentes

Resumen

La ponencia presenta el resultado de una investigación de tipo exploratorio, realizada por cuatro miembros de la Red de Normalistas Trabajando, que como actividad, complementa su formación como docentes en activo y en formación. La temática se enfoca al análisis de redes sociales y el impacto que tienen en el aprendizaje del grupo de 7º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal de Zumpango en el Estado de México. El objetivo fue analizar el impacto que tiene el uso de redes sociales en un grupo de docentes en formación, para que se identifiquen ventajas y desventajas del uso de éstas en su aprendizaje. La pregunta que guió la investigación fue ¿Qué impacto tiene el uso de redes sociales en el aprendizaje de un grupo de docentes en formación? Para su realización, se siguió una metodología cualitativa utilizando el estudio de casos múltiples con 33 estudiantes de dicha institución, a quienes se aplicaron entrevistas, pero además, se analizaron interacciones virtuales llevadas a cabo en un grupo de Facebook. Los hallazgos dan cuenta que las redes sociales han impactado positivamente en el aprendizaje de los futuros docentes, complementando su formación mediante la interacción e intercambio de información, conocimientos y contenidos a través de estos espacios virtuales que se utilizan, mismos que han servido para fomentar el desarrollo de diversas competencias. 

The impact of social networks in the learning of future teachers. 

Abstract

This contribution presents the results of exploratory research, carried out by four members of the “Red de Normalistas Trabajando”. This activity complements their training as teachers in service and as students. The theme focuses on the analysis of social networks and their impact on learning about the group 7th semester of the Bachelor of Elementary Education of the “Escuela Normal de Zumpango” in the State of Mexico. The objective was to analyze the impact of the use of social networks in a group of teachers in training, so that advantages and disadvantages of using them in their learning are identified. The question that guided the research was what impact does the use of social networks in the learning of a group of teachers in training? To realize this, a qualitative methodology was followed using the multiple case study with 33 students of the institution, who interviews were applied, but also virtual interactions carried out in a Facebook group analyzed. The findings realize that social networks have a positive impact on learning of future teachers, complementing its formation through interaction and exchange of information, knowledge and content through these virtual spaces that are used, these have served to encourage development of various skills. Key Words: Social networks; Learning; Future teachers; Interaction