MODELO PEDAGÓGICO BLEARNING PARA INTEGRAR LAS TIC, EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Resumen

La educación superior, ha incursionado en el reto de ajustar los proyectos curriculares, buscando satisfacer con calidad las necesidades de aprendizaje de una gran población estudiantil que por diversas razones, han elegido adelantar su formación superior en modalidad a distancia. Es así como la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC, en los procesos de educación a distancia, es un reto y una necesidad asumida por las Universidades, para dar respuesta a las exigencias de la actual sociedad del conocimiento, ofreciendo niveles de calidad y pertinencia educativa.

A través de una cartografía bibliografica, su análisis conceptual y el estudio de algunos modelos de formación virtual, este artículo presenta el análisis de la incorporación de las TIC en los procesos de educación superior con el objeto de definir un modelo pedagógico de incursión de la tecnología en los programas de educación a distancia. Se desarrolló un diagnóstico para establecer las condiciones y el estado de la institución para incursionar en el tema, se construyó una propuesta de modelo pedagógico para el B-learning (Aprendizaje Combinado), abordando 4 grandes dimensiones: organizacional, pedagógica, comunicacional y tecnológica en la institución. Se deja abierta la estrategia de socialización e implementación del modelo en la comunidad educativa.