Apertura. Revista de innovación educativa‏

Modelo instruccional configurable y computable basado en elementos de gamificación: un estudio de caso sobre la educación en ingeniería de software

Raúl Antonio Aguilar Vera, Érika Eunice Briceño Arceo, Julio César Díaz Mendoza, Juan Pablo Ucán Pech

Resumen


En este artículo describimos un modelo instruccional configurable y computable basado en elementos de gamificación, así como su evaluación empírica, utilizando el área de ingeniería de software como el ámbito de aplicación. Comparamos dos tratamientos: la dinámica tradicional de utilizar un documento en papel para la prueba de desempeño y el uso de un entorno virtual de aprendizaje configurado con base en el modelo citado. Las variables dependientes consideradas fueron el tiempo y el puntaje. Del análisis estadístico, concluimos que los estudiantes no presentan diferencias significativas en los puntajes obtenidos en ambos tratamientos; sin embargo, el tiempo resultó ser una variable con diferencias importantes.


Palabras clave


Gamificación; educación; ingeniería; programas; modelo instruccional

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DOI: http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v12n2.1905

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